【致敬吾师】许晓娟:用心做科研 用爱为人师

时间:2024-04-30 编辑:田夏 预审:周倩 审核:马喆 来源:宣传部 点击:次



对科研锲而不舍,对教学精思善为,对学生深情满怀,无论是工作还是生活,“用心、用爱”这4个字一直是生物与食品工程学院教师许晓娟的生动写照。

在14年的教师生涯里,用心科研让她一直探索新知,不断创新突破;用爱育人让她坚持传道授业解惑,探寻教书育人方法。


做科研离不开热爱

科学研究是一件“苦差事”,热爱可抵万难。

高中的生物课是许晓娟最喜欢的课程,老师对生命奥秘的讲解让她深深陶醉,在她心里播撒下了兴趣的种子,大学期间,许晓娟坚定地选择了生物学专业。

由于专业课成绩优秀,大学本科期间,老师就挑选了成绩优异的许晓娟参与课题研究工作,这也更坚定了她继续深造的决心。

研究生阶段,她经常在实验室一待就是一整天。“每周组会汇报的时候,如果上周实验有了突破,我就非常兴奋,恨不得第一个发言。”一说到研究生阶段的科研经历,许晓娟仍记忆犹新。

许晓娟说:“因为热爱,我在科研过程中坚持把兴趣当做最好的老师,作为我科研的内生动力。”

“一个学者如果无法从科学研究中找到乐趣,那他必然会把科研工作看做任务、负担,自然就会在工作中觉得疲惫。”许晓娟说。

在中国科学技术大学攻读博士期间,许晓娟主要从事细胞生物学、结构生物学方面的研究,除了承受巨大的科研压力,还要承担照顾孩子的家庭任务。

即使困难重重,热爱让许晓娟从未停止科研的步伐。从导师的身上,许晓娟看到了也学到了那份对科研、对生活真挚的热爱之情。

许晓娟回忆道:“我的导师在科研中总是心无旁骛,珍惜每一项工作、认真对待每一处细节,他不仅学识广博,还风趣幽默,热爱科研也热爱生活,既是一个游泳健将也是个网球高手。”

“用最大的热忱拥抱生活”,这是导师教会许晓娟最朴素的道理。

读博以后,许晓娟学会了“静心”,读文献要静心,做实验要静心,写论文还是要静心。她坚信,科研要慢工出细活,久久方为功。

参加工作后,许晓娟结合生物与食品工程学院科研平台发展需要和自身专长,将细胞生物学和微生物生态学结合,瞄准新方向开展研究。

许晓娟先后获国家自然科学基金青年项目以及安徽省高校自然科学研究项目,并在国际学术期刊上发表SCI论文10余篇。


上好课要讲究方法

在教学中,《细胞生物学》是许晓娟主要讲授的课程之一,该课程内容繁多,每次课前她都抽出大量时间查阅资料,精心备课。

《细胞生物学》是学生们公认的最生动、最有趣的课程。

课上,她尽量把内容讲得浅显易懂,用最贴切生活的案例解释概念,用能激发学生兴趣的热点导入课程。

细胞本身看不见摸不着,非常抽象,为了让学生们更好消化这门课,她不断创新教学方法,开展丰富多彩的教学活动,比如,美丽的细胞绘画评比、细胞模型的手工制作、病毒和人类关系辩论赛。

此外,她经常把自己的研究内容引入课堂教学,邀请前沿“大咖”向学生介绍研究成果,帮助学生增长知识见识、了解前沿知识。

许晓娟认为,打造一门金课,教学方法很重要。

她注重培养学生的科学精神和创新能力。在本科生的课堂上,她给学生们时常传达正确的学习观:“学习能力和方法比知识本身更为重要”,她注重开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生创新思维。

“许老师从不直接告诉我们答案,而是耐心地为我们分解问题,明晰步骤,带着我们一步步探索,引导我们自主解题。”学生吴亚楠说。

在实验教学中,她培养学生对生物学微观领域研究的浓厚兴趣,让本科生多走进实验室、多参与科研项目,培养学生的学术思维和科研能力。

她支持鼓励学生参加生命科学竞赛、标本制作大赛、互联网+等比赛,并给予多方位指导,通过以赛促学、以赛促练,增强学生科研能力和综合素养。学生的参赛作品获安徽省标本制作大赛一等奖。

为了提升个人教学能力,许晓娟积极参加教研活动,开展教学研究,参与各类教学比赛,曾获安徽省高校青年教师教学竞赛三等奖、安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛三等奖、“江博杯”教师教学创新大赛一等奖。


育新人需注重引导

“同学们,我们要正确认识病毒与人类的关系,人类与病毒是共生的关系。”从揭示病毒与人类的关系,到介绍我国战“疫”故事,国家始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。

在生物与食品工程学院“课程思政”竞赛决赛中,许晓娟的精彩授课获评委一致好评,取得第一名。

许晓娟认为,课程思政的探索过程中,要根据不同专业特色,合理嵌入育人要素,将正确的价值观传导给学生,使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程。

在许晓娟看来,教师的首要职责是育人。在日常教学中,她积极引导学生形成正确的人生观和价值观,并将其落实在课程思政的建设中。

在教学中,她注重培养学生爱国爱家的情怀,结合地方特色文化资源,深入挖掘思政元素,将专业知识与国家命运、家乡特色关联,引导学生将“小我融入大我”。

许晓娟不仅注重课程思政对学生的正向引导作用,课堂外,她也坚守育人初心,用关怀关爱引导学生健康成长。

学生吴亚楠谈说:“许老师除了培养我们的科研能力,还经常在组织能力、社交能力等方面锻炼我们,比如,让我们自己学着组织活动,开展辩论、演讲等”。

作为学业导师,许晓娟对学生的学习、生活十分关心,利用课余时间、节假日与学生谈心,为他们答疑解惑,帮助他们树立正确的价值观和人生观。

许晓娟所带的班级学生积极参加“行知学堂”活动,在乡村学校为留守儿童开展教学活动,学生获评优秀“小先生”称号;19级学生在她的帮助引导下,积极响应国家号召,入选大学生志愿服务西部计划四川省服务岗位,为祖国的西部建设奉献青春。

与学生相处越多,许晓娟“用心科研,用爱育人”的信念就越深。

她说:“教师是行走在学生心尖上的职业,唯有用心、用爱,才能真正践行立德树人使命,帮助学生成长成才”。(文:石可欣 郭欧文 图:周倩)



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